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嘉汇教育课改实验基地“深度学习”教学改进项目学科培训活动圆满举行

时间:2021-10-20 14:49:00

    10月15日,大连嘉汇教育课改实验基地“深度学习”教学改进项目学科培训活动在大连王府高级中学、大连王府外国语学校圆满举行。教育部课程教材研究所相关领导、专家学者、教育同仁共聚一堂,共研“深度学习”单元教学设计,共话“深度学习”学科教学之道。

    教育部课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙以线上方式参会并发表讲话,教育部课程中心负责嘉汇实验基地的任建英老师、教育部课程中心刘荣老师现场参会。上海师范大学教授,普通高中、义务教育语文课程标准修订组核心成员,“深度学习”教学改进项目语文组核心专家成员郑桂华教授;首都师范大学教授,“深度学习”教学改进项目数学组核心专家成员刘晓玫教授;北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室主任,“深度学习”教学改进项目英语组核心专家成员孙铁玲老师进行了教研指导。大连市数学教研员栾长伟老师现场观摩了数学“深度学习”课堂和讲座。嘉汇教育集团教育教学部、人力资源部韩巍部长,名师工作室主持人董大方老师,相关部门领导及集团所属初中的校领导和百余名教师参加了培训活动。

    活动伊始,名师工作室主持人董老师代表嘉汇教育集团欢迎领导和专家学者的莅临。她表示,嘉汇实验基地在“深度学习”教学研究过程中,收获了成功的喜悦,同时也存在着一些困惑,尤其是在教育改革新背景下,如何在减轻学生负担的前提下提高教学质量,如何培养学生良好的学习习惯和行为习惯,如何让学生健康自信、乐学求真,如何提高教师自身素质和教学能力,如何把“深度学习”理念落实到课堂教学中?希望这些亟待解决问题在教育部课程中心全国顶级专家的引领帮助下得到满意的答案。

    教育部课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙回顾了我国基础教育课程改革的历程,并对未来我国基础教育改革发展作出了展望。他在发言中介绍了课程教材中心、课程教材研究所的职能,以及成立课程改革实验区、实验基地的目的、意义和成就。课程中心精选国家级专家团队,为实验区、实验基地的一线教师提供服务和指导,并将课程改革实验区、实验基地的成功经验加以总结、复制和推广,为国家教育政策的制定提供参考。

    指向核心素养的“深度学习”教学改进项目由课程中心组织专家团队研发,旨在推动教学理念、教学方式、评价体系等全方位的变革。目前已经形成了一系列理论研究成果和学科教学案例,希望嘉汇教师在实践中将“深度学习”这个项目落实好,助推嘉汇实验基地的建设发展。

    领导讲话结束后,语数英三科课堂展示分别在三个会场同时启动。集团语文学科带头人、大连王府外国语初中崔伟伟老师展示了初中语文的传统名篇、朱自清的佳作《背影》。崔老师将训练学生的语言思维和增进情感体验作为教学的主体目标,以“双重视角”为切入点,引导学生对文本进行思考和解读,从而让学生理解“双重视角”的作用和意义,并引导学生将“双重视角”运用于写作训练中,帮助学生增进对“双重视角”的理解和运用。她将知识传授与学生个人体验建立联系,把学生的以往经验融入当下教学并给予提升,在新旧知识融合的基础上重新建构,促成知识的整合和结构化,从而促进学生知识、能力与情感的全面发展。

    集团数学学科带头人、大连嘉汇中学王超老师展示了《3.1.1一元一次方程(1)》一课。王老师以“猜年龄”为游戏线索设置了三个与年龄相关的问题,让同学们逐步感受用方程的方法解决问题的优越性。在方程“史”话中,她通过回顾数学史等方式多角度调动学生的学习热情;在突破难点方面,她让学生自主添加情境语言,建立相等关系,使同学们深度参与课堂;在课堂教学的各个环节,她都成功激发了同学们思考的主动性,大家积极探究的高涨热情充满了整个教室;在课堂小结部分,王老师建立了方程的单元知识体系,使同学们对后续的学习充满了期待。

    集团英语学科带头人、大连王府外国语初中张蕾老师展示了《M8U2 He was invited to competitions around the world》一课。张老师在读前通过短视频的播放和I see-I know-I wonder的活动激活学生已有的关于刘翔的相关信息。在读中阶段,张老师首先通过让学生跳读课文,概括文章大意。其次,引导学生阅读第一段,为学生能够顺利完成之后的阅读任务搭建台阶。最后,学生通过阅读剩余段落,完成思维导图。在读后阶段,张老师设置情境,让学生以志愿者的角色向外国友人介绍中国文化和积极向上的中国体育精神,学生在课程最后进行评价与反思。

    本次培训活动的亮点之一就是嘉汇实验基地三位优秀教师与上海、北京、辽宁的一线名师同课异构。嘉汇教师的课堂展示结束后,上海市洵阳中学语文教师沈萍、人大附中英语教师王清、大连市第七十六中学数学教师洪寅莹分别在线上线下进行授课,不仅让参会教师看到了对同一教材内容采取不同的教学策略所产生的不同教学效果,还让大家目睹了名师们的教学风采,领悟了如何在课堂教学中开展和实现“深度学习”。

    郑桂华、刘晓玫、孙铁玲三位专家为参加教研的教师分别作了三场精彩的讲座。

    郑桂华教授以《初中语文学科“深度学习”的难点突破——单元学习目标的设计》为题进行了线上讲座。郑教授分析了单元学习目标设计容易出现的困难及原因,并通过一个个具体案例展示了自己在这方面的研究心得,给参会教师以深刻的启发。她指出,单元学习目标指向学生的关键能力和必备品格,教师在设计单元学习目标时应解决语文教学的浅、碎、杂问题,教学应具有参与性、挑战性、整体性等特点,体现语文学科独特的育人价值。

    刘晓玫教授以《数学“深度学习”与学习活动设计的思考》为题展开论述。她强调,数学“深度学习”为数学教学改革提供指导,有助于改变学生数学学习的过程、结果,并促进教师的专业发展。单元学习主题为“深度学习”的开展提供了有效的实现路径。教师在课程实施中,应确定单元学习主题类型,在此基础上确定单元学习主题、单元学习目标,完成学习活动设计和持续性评价等主要环节,实现数学“深度学习”的全过程。

    孙铁玲老师的讲座以《基于“深度学习”理念的单元教学优化》为题,围绕“深度学习”教学改进项目有利于培养学生的英语学科核心素养,英语学科“深度学习”的特征、基于单元进行“深度学习”等方面展开阐述。同时,她对提炼单元主题、设定和分解单元学习目标、开展拓展阅读、挑战性学习任务、持续性学习评价、开放性学习环境、反思性教学改进等方面提出了可操作性的建议。

    三位专家的讲座不仅有理论的指导,还通过大量的教材案例让参会教师对“深度学习”的单元教学设计有了更加深刻的理解。此外,专家们肯定了授课教师用心的教学设计并提出了改进意见,对授课教师的具体问题也进行了答疑解惑。参会教师一致认为培训活动效果好,收获非常大。此次“深度学习”教学改进项目学科培训活动让嘉汇实验基地的教师进一步加深了对“深度学习”的理解,对“深度学习”推动教学改革的重要性也有了更深的认识和领悟。嘉汇教师将带着对“深度学习”单元教学设计的深入理解,开展生动具体的教学实践,不断探索、不断学习,创造出更有价值的科研成果,助力学生核心素养的养成,为培养全面发展的人才提供有力支撑,助力嘉汇实验基地建设更上一层楼。